In den Herbstferien (29.10. – 2.11.2018) laden wir bis zu 30 Kids aus Berlin und Brandenburg zu einem 5-tägigen Workshop in unser digitales FUTURE MONSTER LAB ein. Für alle, die Lust zum Basteln, Tüfteln und Entwickeln haben! Gleich weiter zur Anmeldung …
WAS ist dasFUTURE MONSTER LAB? Das Future Monster Lab ist eine (digitale) Werkstatt, in der Kinder im Alter von 8 -10 Jahren in einem 5-tägigen Workshop ihre Zukunftsmonster entwickeln. Wir denken über Zukunft, Umwelt und Nachhaltigkeit nach, sammeln und verarbeiten gebrauchte Materialien und lernen (digitale) Techniken kennen. Damit können unsere Monster informieren, protestieren – ihre Ideen für eine besser Welt zeigen. Mit blinkenden LED’s, Sensoren, Displays … Zum Abschluss (Freitag, den 02.11.) wird es eine große Party geben – die „Future Monsters” feiern wild und ungewöhnlich!
WER veranstaltet das FUTURE MONSTER LAB? Der Workshop wird von uns, mediale pfade.org – Verein für Medienbildung e.V. konzipiert und pädagogisch begleitet. Aus dem erfahrenen Team sind drei Medienpädagog*innen vor Ort und stehen den jungen Monsterentwickler*innen mit Rat und Tat zur Seite.
WANN und WO findet das FUTURE MONSTER LAB statt? 29.10. – 02.11.2018 (zweite Herbstferienwoche Berlin/Brandenburg) jeweils von 11:00 – 16:00 Uhr (offenes Ankommen ab 10.00 Uhr)
Der Ferienkurs ist eingebettet in das offene Ferienprogramm Huahhh! Die Geister sind los im FEZ Berlin – ein Teilnehmerbeitrag hierfür fällt nicht an. In den tollen Räumlichkeiten des FEZ können wir in Ruhe unser Labor beziehen und uns gleichzeitig in das vielfältige gruselige Treiben in der Burg Eckstein einklinken …
WER unterstützt das FUTURE MONSTER LAB? Der Ferienworkshop findet im Rahmen des EU-geförderten Projekts DOIT Entrepreneurial skills for young social innovatorsin an open digital worldstatt und ist kostenfrei. Im Projekt entwickeln verschiedene europäische Partner Ideen, wie das Interesse für soziale Innovation und digitale Kompetenzen bei Kindern und Jugendlichen befördert werden kann. Mehr Informationen gibt es hier und unter www.doit-europe.net (englisch).
Als Teil des regulären Ferienangebotes des FEZ Berlin – Europas größtes gemeinnütziges Kinder-, Jugend- und Familienzentrum – hat das FUTURE MONSTER LAB einen tollen Gastgeber und Unterstützer mit viel Platz für für unsere Materialsammlung, Making-Technik und und unsere tolle Monster Party Show am Freitag.
WIE können Kinder mitmachen? Der Workshop steht Kindern im Alter von 8 bis 10 Jahren offen. Bei Interesse muss ein Elternteil/ein(e) Sorgeberechtigte*r das Anmeldeformular ausfüllen. Wir melden uns dann zügig noch einmal persönlich mit allen wichtige Informationen zurück.
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Gibt es weitere Fragen? Bitte Kontakt mit unserer Ansprechpartnerin aufnehmen: Christine Kolbe – medialepfade.org E-Mail: christine.kolbe@medialepfade.org Telefon: +49 30-55273140 Mobil: +49 179 120 48 81
Das Projekt wird im Rahmen des Förderprogramms Nr. 770063
der Europäischen Union für das Forschungs- und
Innovationsprogramm "Horizont 2020" gefördert.
Wir vermieten 3-4 Büroarbeitsplätze als Einzelplätze oder an ein kleines Team in einer wunderschönen Fabriketage mitten in Kreuzberg 36.
Facts:
Größe: ca. 160 qm gesamt, ca. 16 Arbeitsplätze, Besprechungsraum, Küche
Kosten: 180€/netto inklusive Getränke-Pauschale (Kaffee, Mate, Wasser), Drucker,
schnelles Internet, Besprechungsraum mit Präsentationstechnik, nette Bürogemeinschaft und Sofaecke :-)
Mitmieter: u.a. mediale pfade, Lokaler, Webkid, freuen uns insbesondere überBewerber*innen, die ebenfalls gesellschaftlich aktiv sind..
Beginn: ab Juli 2018
Adresse: Oranienstrasse 19a; 10999 Berlin (Besichtigung nach Absprache möglich)
leider nicht barrierefrei
Kontakt:
Daniel Seitz
030/55273140
daniel.seitz@medialepfade.org
Wir suchen zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine Assistenz der Geschäftsführung, ggf. mit anteiligem Wirken in der Öffentlichkeitsarbeit. Die Stelle ist unbefristet, Standort ist Berlin-Kreuzberg.
mediale pfade.org – Verein für Medienbildung e.V. ist ein eingetragener gemeinnütziger Verein im Bereich der Medienbildung und Medienpädagogik. Zu unseren Aktivitäten gehören die Konzeption und Durchführung von Aktionen, Projekten und Fortbildungen in den Bereichen Mobiles Lernen, Web-Video, Online-Journalismus, ePartizipation, Games, Open Education sowie Medienkunst. Unser inhaltlicher Schwerpunkt liegt auf der politischen Bildung.
Ihre Aufgabenfelder:
Organisation des Berliner Büros, Organisationsmanagement
Wahrnehmung von buchhalterischen Aufgaben (z.B. Handkasse, Reiseabwicklungen, ggf. DATEV, Projektbuchungen und Rechnungsstellungen vorbereiten etc.)
Rezeptions- und Sekretariatsaufgaben
Mitarbeit bei Öffentlichkeitsarbeit, Rechercheaufgaben und Veranstaltungsorganisation.
Wir erwarten:
Affinität zu digitalen Medien und Anwendungen
Flexibilität in der Arbeitszeitgestaltung inklusive fester Präsenzzeiten im Berliner Büro
Adäquater Abschluss
Teamfähigkeit und die Bereitschaft in dezentralem Team zu arbeiten
Strukturierte Arbeitsweise
Gerne gesehen: Erfahrung im Vereinsrecht und der Beantragung von Fördermitteln
Wir bieten:
eine abwechslungsreiche Aufgabe in einem medienpädagogischen Verein mit awesome Team, spannenden Projekten und Zielgruppen
flexible Arbeitszeiten nach Absprache
unbefristete Stelle
ein sehr schönes Büro in zentraler Lage in Kreuzberg
Vergütung in Anlehnung an TVL
Umfang nach Absprache zwischen 20 und 30 Stunden
Wir freuen uns über Bewerbungen von Menschen mit Migrationshintergrund sowie Menschen mit Behinderung. Wir bitten auf Angaben wie Alter, Familienstand sowie Bewerbungsfotos zu verzichten. Für Rückfragen steht Ihnen der Geschäftsführer Daniel Seitz gern zur Verfügung.
Ihre schriftliche Bewerbung inklusive Anschreiben, Lebenslauf und aktuellen Referenzen richten Sie bitte mit Angabe des möglichen Eintrittstermins an daniel.seitz@medialepfade.org
Bewerbungsfrist ist der 30.6.2018.
www.medialepfade.org
medialepfade.org – Verein für Medienbildung e.V.
Oranienstr. 19a
10999 Berlin
Wie zeitgemäße Medienbildung auch ohne digitale Technik auskommt und trotzdem digitale Themen in den Blick nimmt.
Für die gelungene (postdigitale) Gesellschaft müssen digitale Themen und Kompetenzen dringend auch in der Breite vermittelt werden. Die Kompetenzbündel sind geschnürt, viele gute Konzepte zeitgemäßer Medienbildung stehen zu Verfügung. Eine beachtliche Zahl an Lehrer*innen – wenn’s gut läuft auch ganze Kollegien – nehmen ihre tragende Rolle vielerorts ernst und an. Soweit so gut. Doch der Blick auf die realen Arbeitsbedingungen in den Schulen, unter denen digitale Themen in der Unterricht integriert werden sollen ist ebenso oft ernüchternd. Häufig fehlt es an allem: zuverlässiges Internet, funktionierende Ausstattung mit Computern oder Tablets, gepaart mit einem generellen Handyverbot…
Dieses Dilemma bat uns die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie in Berlin im Rahmen einer gemeinsame Fachtagung mit der Friedrich Ebert Stiftung in den Blick zu nehmen.Wir sollten einen Workshop zum Thema DIGITALITÄT OHNE DIGITALE TOOLS konzeptionieren. Ein Widerspruch für einen Akteur wie mediale pfade, der zeitgemäße Medienbildung, in der Regel an kompetenten Technikeinsatz koppelt? Nein, denn auch digitale Themen und anhängige Kompetenzen können sicherlich mit analogen Methoden vermittelt werden. Wir fanden diese Frage sehr spannend und haben uns zu diesem Anlass selbst noch einmal auf Lernreise begeben, intensiv im Kolleg*innenkreis umgehört und viele fruchtbare Ideen zusammengetragen.
Vielen Dank an dieser Stelle an unsere Kolleg*innen Tine Nowak, Stephan Schölzel, Guido Brombach, Stefan Kühne, Michael Weis, Christoph Kaindel, Christina Dinar, Valentin Dander, Lisa Rosa, Florian Borns, Jörg Hagel und Angelika Beranek für das Teilen von (offenen) Lehr- und Lernmaterialien und die Diskussion darum. Hier ist die Diskussion und weiterführende Links.
Schließlich haben wir daraus im Rahmen unseres Projektes www.edulabs.de, das wir seit einem Jahr zusammen mit der Open Knowledge Foundation Deutschland e.V. entwickeln einen 90-minütigen Workshop gebaut, der ganz klar die Empfehlung ausspricht: Auch in der Schule ist eine zeitgemäße Medienbildung möglich – mit Brückentechnologien und Methoden, die mit wenig oder sogar ohne Technologie auskommen.
Für den Workshop haben wir fünf Best-Practice aus verschiedenen medienpädagogischen Feldern herausgezogen und mit unseren Teilnehmer*innen diskutiert. (Dokumentation siehe unten). Die Materialien setzen sämtlich auf klassische “Offline-Methoden”, nehmen aber dennoch aktuelle Themen der digitalen Lebenswelt in den Blick. Sie schaffen Anschlussstellen, um mit Kindern und Jugendlichen über mediale Räume in den Austausch zu kommen und vermitteln kritische Sachkompetenz zu Medientools und -praktiken, motivieren aber auch durch kreative, spielerische Zugänge.
Weil es aber natürlich noch viel mehr gute Ideen zu dem Thema gibt, sind wir gespannt auf Feedback und möchten gern noch weitere freie Bildungsmaterialien in die edulabs Sammlung für Unterrichtsideen einfügen. Für Interessierte in Berlin gibt es wieder am 20. Februar 2018 die Möglichkeit ins edulab#BE zukommen. Wer auch überregional mitmachen oder sich genauer informieren möchte, findet hier weitere Informationen. www.edulabs.de @edulabsDE
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FÜNF OFFLINE-METHODEN
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Standortabfrage (“Offline-Kahoot”) – ein paar Fragen zum Warmwerden
Ziel: Die TN werden mit anregenden Fragen in die Diskussion über eine kritisch-kompetente Medienbildung (Mediennutzung, Meinung zu bestimmten Themen oder Kompetenzabfragen), hineinholen. Freiräume für Statements aufmachen und untereinander besser in den Austausch kommen.
Dauer: 10 – 15 min
Ablauf: Es werden einzelnd bis zu vier Fragen mit drei Antwortmöglichkeiten in die Gruppe gegeben die jeweils einer Zahl (1-3) zugeordnet sind. Die TN werden aufgefordert sich in das jeweilige Feld zu stellen. Die Moderation holt stichprobenartig einige Statements ein, wobei möglichst keine Diskussion entstehen sollte, sondern eher ein schnelles warm-up
Beispiel: Die Ausstattung meiner Lernumgebung entspricht … 1 = meinen Anforderungen 2 = überfordert mich 3 = nicht den geforderten Lernzielen
Material: – Krepp-Klebeband zum abkleben der Felder auf dem Boden
Raum und Ausstattung: – Antwortfelder 1,2 und 3 – Tafel / Flipchart / Smartboard (Visualisierung der Fragen + Antwortmöglichkeiten) – ausreichend freie Fläche, auf der alle TN stehend zusammenkommen
Roboter-Parcours: Was sind Algorithmen? (CC-BY)
Ziel: Kritische Auseinandersetzung mit Wirkungsweise von Algorithmen kennenlernen; eignet sich besonders als spielerischer Einstieg in das Thema Big Data.
Dauer: 20 – 60 min
Ablauf: Gruppenauftrag, einen defekten Roboter zu programmieren; anhand eines Schaubildes werden einfache + eindeutige Anweisungen/Pseudocodes entwickelt.
Material: – Foliensatz zu Algorithmen – Flipchart / Whiteboard
Raum und Ausstattung: – Sitzgelegenheit für jeden Teilnehmer – Rechner, Projektor und Projektionsfläche – kleine freie Fläche, um Schritte des Roboters zu simulieren
Tipps + Ideen: Das Spiel lässt sich einfach nachbauen – am besten zusammen mit der Lerngruppe selbst. Es werden aktuelle Memes im Netz gefunden, ausgedruckt und laminiert. Auf diese Weise kommen auch die Lehrenden auf einen guten Stand, was gerade bei der Zielgruppe im Bereich Bildsprache und Memes aktuell ist.
In der englischen Version ist das Memes-Spiel ein guter Anreiz im Fremdsprachenunterricht.
Tipps + Ideen: Möglicherweise ist es sinnvoller in einem reinen Planspielmodus zu arbeiten und komplett mit Fake-Profilen zu arbeiten, um die Privatsphäre der TN zu schützen, bzw. um ohnehin vorhandene Gruppendynamiken nicht 1:1 abzubilden und negativ zu verstärken. IN einer solchen Variante legen die SuS also keine realen Profile an, sondern bekommen Rollenkarten um eine Figur im Netzwerk zu spielen. Wie wie z.B. “der Fashion-King”, “Die Gamerin”, “Der Einzelgänger”, …
Ziel: Geräte + Funktionen eines Smartphones kennenlernen. Verständnis für Bauteile, Betriebssysteme und die Funktionsweisen von Apps und deren Berechtigungen fördern.
Dauer: 3 x 45 Minuten
Ablauf: Fragengeleitetes Gespräch, das Visualisierungen (Icons/Logos) und echte Hardware/Bauteile unterstützt wird.
Raum und Ausstattung: Stuhlkreis / Sitzkissen oder Tischinsel
Tipps + Ideen: Das zugrunde gelegte Material ist teilweise nicht auf dem neuesten Stand (bspw. die Taschenlampe ist in neuere Smartphones ohne Werbung als Werkseinstellung integriert) – hier ist eine grundsätzliche Überarbeitung sinnvoll.
Hardware – Gut ist es sicherlich dennoch, ein Gerät in möglichst kleine Bestandteile zu zerlegen. Gut geeignet sind natürlich Fairphones und Shiftphones, also Smartphones die von Herstellerseite bereits modular aufgebaut und zum auseinanderschrauben gedacht sind.
BYOD – Auch bei Handyverbot in der Schule steigert ist es sicherlich möglich, einen Ausnahmetag auszurufen (Bring Your Own Device = BYOD). Das steigert die Motivation unserer Erfahrung nach enorm, zu dem ist es bei dem Thema wichtig, dass SuS ihre eigenen die Smartphones anschauen, SIM-Karten auszubauen und in den Einstellungen nachschauen, welches Betriebssystem und welch Apps wie genutzt werden.
Icons können ohne urheberrechtliche Einschränkungen sehr einfach selbst gestaltet werden – möglicherweise von den SuS selbst! Hier gibt es Anregungen für Gutes Selbstgemaltes auch Sketchnotes genannt. Eine andere gute Quelle sind schöne Icons auf der Website https://thenounproject.com – sämtlich unter einer CC-BY-Lizenz nutzbar.
Zum safer Internetday 2018 hat Daniel Seitz beim Webtalk „Ich habe doch nichts zu verbergen! – für den verantwortungsvollen Umgang mit Daten sensibilisieren“ zu den Themen Algorithmen und Big Data eingeführt:
Wenn Sie mit Kindern und Jugendlichen über den Umgang mit persönlichen Daten im Netz diskutieren, haben Sie sicher schon das Argument „Ich habe doch nichts zu verbergen!“ gehört. Doch wie können Sie auf den sparsamen Umgang mit Daten hinweisen? Was sind Algorithmen genau und wo betreffen Sie mich? Wie können Sie Kinder und Jugendliche dafür sensibilisieren, dass unsere Daten im globalen Netz weiterverwendet werden?
Zum „Safer Internet Day“ zeigen Ihnen Daniel Seitz von „mediale pfade“ und Gerda Sieben vom „jfc Köln“, wie Algorithmen unsere Suche im Netz beeinflussen. Sie erläutern, welche Auswirkungen unsere Datenspuren im Internet haben. Weiter stellen sie Methoden vor, die Sie bei der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen nutzen können, um die Themen Big Data und Algorithmen in der Medienarbeit greifbar und praktisch umsetzbar zu machen. Unsere Experten beantworten Ihre Fragen.
Der Ferienworkshop findet im Rahmen des EU-geförderten Projekts DOIT Entrepreneurial skills for young social innovators in an open digital world statt und ist kostenfrei. Im Projekt entwickeln verschiedene europäische Partner Ideen, wie das Interesse für soziale Innovation und digitale Kompetenzen bei Kindern und Jugendlichen befördert werden kann. Mehr Informationen gibt es hier und unter www.doit-europe.net (englisch).
